Para realizar en el aula con nuestros niños de infantil durante el curso, ya que se trata de las estaciones del año, hablaremos de cada una de ellas en su correspondiente tiempo. Por ejemplo: con el otoño empezaremos a partir del 21 de septiembre, realizando varias sesiones y así con el resto de ellas.
Su duración será de 12 días distribuidos de la siguiente manera:
- del 20, 21 y 22 de octubre
- del 10, 11 y 12 de enero
- del 22, 23 y 24 de abril
- del 16, 17 y 18 de junio
En cuanto a los objetivos del Proyecto Curricular de Centro (PCC) en esta unidad didáctica se trabajaran los siguientes, que están incluidos en el decreto 38/2008:
1. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, y sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
2. Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
3. Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
4. Desarrollar sus capacidades afectivas.
5. Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
6. Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
7. Valorar las diversas manifestaciones artísticas.
Respecto a los objetivos didácticos, en esta unidad didáctica se trabajaran los siguientes:
1. Conocer las distintas estaciones del año.
2. Disfrutar de la escucha de cuentos.
3. Fomentar la libre expresión de los niños.
4. Diferenciar los colores que corresponden a cada estación.
5. Conocer las prendas de vestir que se asocian a cada estación.
6. Conocer como es el medio ambiente en cada estación.
7. Conocer las diferentes temperaturas a lo largo del año.
8. Diferenciar los tipos de animales.
9. Desarrollar la motricidad fina y gruesa.
10. Memorizar coreografías y canciones.
11. Jugar en equipo.
Además, se desarrollaran los objetivos de las diferentes áreas del currículo.
En cuanto a la metodología, intentaremos que los niños adquieran unos conceptos sobre las diferentes estaciones de un modo significativo. Partiremos de los conocimientos y experiencias previas de los alumnos, cosa que sabremos planteándoles una serie de cuestiones al principio de cada estación.
Por otro lado, las actividades partirán de los intereses de los niños y serán motivadoras. También estarán planteadas desde un enfoque globalizador, es decir, intentaremos que los conocimientos que adquieran estén relacionados con las distintas áreas, para que no los vean como hechos aislados.
Por último, será una metodología constructivista, esto significa que facilitaremos al alumno material suficiente para que sea el mismo el que construya su conocimiento con la ayuda del maestro.
Referente a los recursos, utilizaremos una gran variedad, pues en cada una de las actividades que hemos propuesto tendrán que hacer diferentes manualidades que requerirán de distintos materiales.
En primer lugar, utilizaremos todo tipo de pinturas como colores de maderas, rotuladores, acuarelas, pintura para manos, así como pinceles. Y otros materiales como telas, distintos tipos de papeles como papel pinocho, cartulina, folios en blanco, papel continuo, tijeras de punta redondeada y punzones, cuentos, etc. A su vez, utilizaremos objetos extraídos del medio natural como las hojas caídas de los árboles. También, se emplearán ropas que tienen que traer los niños de casa como por ejemplo camisetas, gorros y botones. Asimismo, usaremos la pizarra digital para llevar a cabo las actividades que necesitan de canciones y para realizar las primeras sesiones de cada estación, en las que se les explica la estación que corresponde.
Sesión 1
¡Conozcamos al otoño!
Es una actividad en la cual la maestra, sentará a los niños en la asamblea, en la cual se harán una serie de preguntas y los niños tendrán que responder con lo que crean. La maestra hará las preguntas del otoño siguiendo este modelo:
-¿Qué conocemos del otoño?
-¿Qué es el otoño?
-¿Cuándo empieza el otoño?
-¿Qué tiempo hace en Otoño?
Y más preguntas que se le ocurran en ese momento, dejando a los niños que contesten libremente y contestando a las inquietudes y a los porqués de los niños. Después de las ideas previas sobre el otoño, la maestra empezará a dar la clase mostrando vídeos e imágenes en la pantalla digital.
Sesión 2
¿Qué
nos cuenta el otoño?
Esta actividad consistirá en poner un Audio-Cuento. Los niños visualizarán el cuento a través del proyector y luego lo comentarán (lo que más les ha gustado, de que iba el cuento, que aparecía en el cuento, cuáles son los frutos del otoño, los colores, los animales...)
Sesión 3
Hojas de colores otoñales
En esta actividad se les dará a los niños una ficha con un hoja dibujada y hojas de papel pinocho de diferentes colores, estos colores serán los típicos del otoño (naranja, marrón, amarillo, verde oscuro), con esto los niños tendrán que decorar la hoja del otoño, y una vez decorada, tendrán que recortar el borde con un punzón. Finalmente, las colgaran por la clase decorándola.
Seguimos con el invierno, los días 10, 11 y 12 de enero por el mismo motivo que la estación anterior.
Sesión 4
La canción del invierno
Escucharemos y aprenderemos la canción del invierno con la que la profesora aprovechará para explicarles algunas características de la estación.
Sesión 5
¡Creamos a Copito, el muñeco de
nieve!
Esta actividad consiste en hacer un muñeco de nieve. El muñeco de nieve se realizará con arcilla. El primer día los niños
realizarán el muñeco de nieve con la arcilla, los niños tendrán que amasar,
moldear, dar forma al muñeco de nieve… una vez esté hecho hay que dejarlos
secar. El segundo día, ya endurecido, se pintará la forma del muñeco con temperas de color blanco y se dejará secar. Al día siguiente se
adornará con lo que más les guste a los niños, pueden ser gorros, telas,
botones, palos, alambres, escobas pequeñas… Para finalizar, lo colocaran en una base de cartón, decorándolo con bolitas de algodón o pintando círculos mojando los dedos en pintura blanca.
Sesión 6
¡Nos vestimos del invierno!
Esta actividad trata de enseñarles las prendas de vestir que se utilizan en invierno. Se hará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos como se visten cuando llega el invierno, y que se utiliza. Una vez hecho esto, la maestra, sacará muchas prendas de vestir las cuales han traído los niños de casa y ella misma. Una vez que la maestra saque todo el material, preguntará a los niños que ropa es la adecuada para ponerse en invierno, la profesora irá mostrando la prenda y preguntará si saben cómo se llama, si no lo saben lo dirá ella, y al finalizar la enseñanza, los niños podrán ponerse una prenda y jugar con ella hasta que se vayan a casa a comer o al comedor del colegio.
La siguiente estación es la primavera, la cual se explicará los días 22, 23 y 24 de abril, por el mismo motivo que las demás, añadiendo el motivo de esperar a la vuelta de las vacaciones, donde los niños ya han tenido tiempo para ver un poco el cambio y si algunos se han ido de viaje más aún.
Sesión 7
Los animales vuelven con la primavera.
La profesora explicará a sus alumnos cuáles son los animales que salen en la primavera. A continuación, comenzará la actividad que consistirá en la creación de un dominó con animales. Este dominó
se realizará a partir de unas fichas que repartirá la maestra con los animales tratados anteriormente, los colorearán y después los picaran con el punzón para luego poder pegarlos en una base de cartón. En acabarlo, podrán jugar con él.
Un ejemplo de domino podría ser el siguiente:
Sesión 8
Decoramos la clase
Esta actividad consistirá en que cada niño elaborará flores de diferentes materiales (papel pinocho, fieltro, goma Eva…) para poder decorar la clase. Una vez hechas los niños con ayuda de la maestra deberán decorar la clase.
Sesión 9
Vamos a ver Baby Looney Tunes, la magia de la primavera
Veremos en clase la película Baby Looney Tunes, la magia de la primavera para después realizarle a los niños preguntas sobre ella y sobre la estación de la que trata para comprobar que han prestado atención y han retenido información y saben explicarse bien.
Para finalizar con esta Unidad Didáctica, la maestra explicará el verano los días 16, 17 y 18 de junio, unos días antes de que empiece por motivos de las vacaciones de verano.
Sesión 10
Creamos nuestra propia playa
Esta actividad, primeramente consistirá en hablar con los niños sobre qué es la playa, que cosas se hacen allí, qué animales podemos encontrar en la playa, si van a la playa en verano, si les gusta… Luego de la explicación sobre la playa y respondidas todas las preguntas de los niños, se llevará a cabo la elaboración de nuestra pequeña playa, que consistirá en simular una playa en una caja de zapatos, en la cual los niños pintarán el mar, pondrán arena de la playa de verdad en su cajita, y la decorarán con telas simulando toallas, sombrillas de decoración de los helados… y luego cada niño se la podrá llevar a su casa.
Sesión 11
Comámonos el verano
La profesora impartirá una clase sobre las frutas típicas de la primavera, ayudándose del siguiente vídeo y luego sacará las frutas que han dado, y los niños podrán tocarlas y degustarlas.
Sesión 12
La canción del verano
La maestra pondrá la canción
varias veces, hasta que los alumnos la hayan interiorizado y se la hayan
aprendido, una vez aprendida la canción, será turno de enseñarles una pequeña
coreografía acorde con la canción, se repetirá tantas veces sea necesario para
que los alumnos se la aprendan.
